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家长须知:高二学生心理特点
日期:2018-05-09 11:27:30  文章来源: 本站   发布人:admin

高二学生的家庭教育指南

 

孩子进入高二,作为家长的您,是否正在疑惑:为什么孩子分完文理科后,偏科越来越严重?为什么孩子跟自己的沟通越来越少?孩子“早恋”了,是怎么回事?……为解开您的这些疑惑,番禺实验中学心理室特别策划本期《高二学生的家庭教育指南》,希望对关注孩子教育的您有帮助。

 

亲子教育,从了解开始

 

著名教育家陈鹤琴曾说:“家庭教育必须根据孩子的心理始能行之得当,若不明孩子的心理而施以教育,那教育必定是没有成效可言的。”因此,当我们正在摸索如何教育孩子时,应先了解孩子有什么样的特点。只要根据孩子的心理特点,采取灵活有效的家庭教育策略,就可以突破家庭教育的瓶颈,促使孩子发生质的飞跃,为其美好人生打下坚实的基础。

1、有不少家长心存困惑:为什么孩子文理分科了,偏科现象却越来越严重了?

出现以上现象的原因在于分科后,理科生可能更加重视理科科目如物理化学而忽视语文英语,而文科生也轻视了理科的学习如数学。加之学生以前原本就有弱科,历经高一一年,深知弱科对总成绩的影响,虽下了很多功夫但收效甚微,进入高二再次遇到较难的章节,其学习上的漏洞愈加彰现,开始出现畏难情绪,易导致弱科更弱。

在以上原因的基础上,对于孩子的成绩下降,家长可以做的是:

(1)帮助孩子认清偏科的危害。要让孩子懂得,中学阶段属于基础教育,学生只有学好各门功课,才能适应将来升学和就业的需要。如果单纯从高考的角度来讲,不管是文、理各考五门还是实行“3+X"考试,都必须均衡发展。若其中有一门冒尖学科,则对提高标准分衡量的总分更有利;但若有一门偏科,就会导致用标准分衡量的总分大幅度下降。

(2)激发孩子的学习兴趣。借助生活中的例子,如家中的电线线路与物理的关系,数学与逻辑思维的关系,让孩子懂得各门课程的学习,担负着不同的任务,不能互相代替。缺少了任何课程学习,都不能形成完整的知识结构,会影响全面、协调的发展。

(3)及时观察孩子的学科学习特点。家长要随时观察、了解,发现有偏科的情况,要及时提醒,可以和孩子一起探讨每个科目的学习感受,再制定学科学习计划。

(4)给孩子营造一个良好的的家庭环境。家庭变故、父母争吵、工作变化等都会使孩子分心,对孩子情绪有影响,进而影响学习。所以尽量保持家庭的和谐、稳定。

(5)不要只强调学生的成绩分数,而要看成绩是如何得来的。和孩子一起对试卷分数进行客观分析,了解孩子的思维特点,找到培养孩子思维的关键点。

(6)引导孩子快乐学习。在孩子周末回家后,除了问其在学校过得怎么样外,也可问其有什么收获,让其学会总结自己在学习上的收获,找到学习的乐趣。同时也要让孩子明白学习要勤奋,投机取巧难以跟上难度加大的学习任务。

2、孩子进入高二,情绪波动好像更大了?

高二是高中阶段的“断层”时期。因为高一刚进入高中,他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习,无论是学校还是老师都对他们给予高度的关注。高三的学生因为要参加高考,家长和老师对他们给予更高度的关注。相反,老师和家长对高二学生的关注就相对较少,使学生在这个阶段的孤独感和失落感较强,他们在情感上渴望关爱与关心的需求也就更强烈,但他们的独立意识增强,不会直接表达自己的情感需求,只能通过自己的叛逆行为或情绪表现出来。

对于以上原因,家长可以从以下方面改善:

(1)多关注孩子的感受,而不是行为或结果。孩子在高二会因为学习和人际交往

产生较大的压力,但青春期的他们还不太懂得有效表达内心的想法,因此家长要多关注孩子的情绪变化,如当孩子周末回家看到孩子不说话闷在房子里,家长首先不要盲目指责说“一天到晚都只知道闷在屋里“,可以说“妈妈看到你这两周周末回来大多数时候都是待在屋子里“,这样描述后,再看孩子怎么谈自己的状况,总之,在与孩子沟通中注意多关注情绪与感受,分担孩子的孤独感与焦虑感。

(2)多倾听,少说教。由于孩子进入青春期,家长也需要调整自己的角色,不能

再像以前一样事事过问,而应该给孩子空间,理解孩子独立的想法,学着放下担心,让其学会独立。理解和尊重孩子。对于孩子的“成人感”,表示尊重与理解,以朋友的身份和孩子平等交流,多倾听孩子的内心想法,少说教。

3、发现高二的孩子有“早恋”的倾向,作为家长应怎么办?

高二是高中阶段恋爱发生率最高时期,其中有生理发展和社会影响的因素,还有其心理原因:

(1)高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多,他们非常需要理解和关心。如果家庭、学校对他们的关注不够,他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。

(2)学生同伴间的比较也容易让学生产生从众心理,高自尊的孩子看到周围有同学谈恋爱,而自己没有,也会产生想恋爱的冲动。同时,受电视、电影、网络等影响,很多学生把爱情过于美化、理想化,向往浪漫的爱情,因而会模仿成人谈恋爱。

对于孩子的早恋,家长可以参考以下几点:

(1)正确认识早恋现象。早恋是孩子性心理发展的正常体现,当孩子出现早恋时,家长不必当恋爱是“洪水猛兽”。

对于孩子已经出现的早恋,宜疏导而不堵。如果家长盲目堵住,可能导致孩子的逆反心理更加严重。首先,可以对孩子出现的对异性的感觉表示理解,甚至可以分享自己中学时代的感受,让孩子感受到父母对自己的理解;然后,再和孩子一起探讨如何面对这种感觉,让孩子自己权衡学习与感情的权重;最后,要多给予孩子关爱,孩子在家里感受到了关怀,对外界的索求自会降低,同时保持和谐的家庭氛围。       

 

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